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倾听花开的声音 ————永州陶铸中学小学部致学生家长的一封信
2015-07-01 永州陶铸中学 尊敬的家长朋友：
您好！首先，感谢您对我们工作的信任、理解和支持，请停下手中繁杂的事物，放慢匆忙的脚步，驻足欣赏孩子学习旅途中的点滴精彩，倾听花开的声音，相信有了您的参与与关注，陪伴与倾听，我们的花儿一定会绽放得更美！
⊙幸福教育 厚德笃行 实施幸福教育，培养“博学成才、仁爱谦和、智慧阳光、生气勃勃”的幸福学子，让每个孩子的幸福人生从健康起航、让习惯护航、乘能力远航。 （1）拥有幸福，从强身健体开始。清晨，在陶中舒适优美的环境中，湛蓝湛蓝的天空下，呼吸着天然大氧吧，排着整齐的队伍，迈着矫健的步伐，迎着朝阳奔跑。阳光体育大课间，礼仪操、成语韵律操、跳绳踢毽等穿插进行，让孩子们生气勃勃，拥有健康。
（2）拥有幸福，从厚德抓起。德育为幸福教育的灵魂，是育人的根本。我们坚持班容班貌“六个点”、清洁卫生“八整洁”、个人内务“十洁净”、按时静校“三到位”。每一项都有详细可操作的检查标准，每天都在公示栏里公示，每月有文明班队评比，每月有幸福之星评比。 精细的检查督导和公正的评价表彰，促使各班高度重视常规管理，同时狠抓“三不”教育（不乱用零花钱，不乱吃零食，不乱扔垃圾），坚持“123315”模式，即：一声问侯，两个轻声，三个整齐，三管住一弯腰，做到“五个一”，狠抓文明礼仪及良好习惯的养成教育，促使孩子们仁爱谦和，文明高雅。
（3）拥有幸福，从我能我行做起。
①以陶行知的“生活即教育”等思想为指导，倡导适合的就是最好的教育，每一个孩子都是独特而精彩的，每一个孩子的未来都有无限可能性，选择人的教育不是真正的教育，我们要让每个孩子幸福成长。我们构建了“361阳光课堂”，要求教师将“五彩阳光幸福童年”的办学理念融入课堂，学生自主体验，快乐成长。“晨诵午练”练就学生朗读、书法扎实的基本功；“七彩课堂”培养学生兴趣特长；“阅读与写作”拓宽学生视野，提高学生书面表达能力；“口语交际”锻炼学生胆量，提高学生口语表达能力；“课外阅读工程”打造人文校园、奠定幸福人生。
②丰富多彩的班队活动。每周的主题班会课，各班根据学校要求开展丰富多彩的班队活动，“心语新愿”、“心灵之约”、“清明祭扫”、“三八感恩制贺卡”、“元宵佳节话元宵”、“最美四月天”谜语风筝会；“创国卫，美校园”黑板报和手抄报比赛、“人人参与创国卫，个个创卫当先锋”演讲赛，“阅读·梦飞扬”书香校园活动，形式新颖的“趣味运动会”，“国学经典知识竞赛”、“现场书画大赛”、“明星作业”、“优秀实践作业”的评选，“快乐童心-畅想六一”文艺汇演等活动的开展，让孩子们在活动中提升能力，幸福成长。
孩子的成长是一件不急于求成的事情。当我们对孩子成绩患得患失的时候，引导孩子整理知识、系统分析，或许远胜于空洞的鼓励或责备；当我们忙着催促孩子完成作业，培养孩子的契约精神，赏罚分明，或许更能锻炼孩子的自理能力；每天与孩子谈谈心，共读一本书，共写微书评，一起做家务，一起爬爬山，陪孩子到影院看一场有意义的电影，陪孩子来一次说走就走的旅行、、、、、、亲爱的父母们，成长的生命需要的从来都不是一个结果，而是在过程中享受着属于自己的乐与苦、喜与悲。在这个过程中，没有任何人能成为孩子的替代者。优秀的父母只会营造环境，提供契机；成功的父母只会在漫长的岁月中享受养育孩子的快乐。因为，孩子是父母一生中最美的礼物，也是父母命运中最持久的陪伴者。当你放慢奔波的脚步，平复等待的焦急，才会有更多的时间和耐心来思考孩子的教育和人生。因为教育的艺术不在于传授本领，而在于唤醒和鼓舞。
陶中小学部的教育从未否定学业和成绩的作用，还强调不断唤醒孩子的自律、自觉、自省，激发他们潜藏的能力、志趣、爱好，用幸福教育来充实孩子厚重的人生。
父母养育孩子，不正是在等待、守护一朵花的盛开么？不管他们是迎春而笑、凌寒而开或是含苞待放，他们都是独一无二的孩子，我们唯一能做的就是慢慢的呵护、静静的等待，倾听花开的声音。
暑假即将开始，相信您会接过教育的接力棒，加强对孩子的思想品行和习惯教育，增进与孩子的心理沟通，让孩子度过一个愉快而有意义的长假。
教育是以心育心、以智启智、以爱润爱的事业，尊敬的家长朋友们，孩子健康、快乐地成长，是我们共同的心愿，让我们携手努力，成为最默契的教育伙伴，对孩子的持续发展负责，为孩子的终身幸福奠基！我们期待您的孩子能渡过一个安全、文明、健康、愉快的暑假。同时，我们恳请家长关注学校的发展，并对我们的工作提出合理化的意见和建议。
祝您的孩子在静好的岁月中，幸福生长！祝您阖家幸福！
附：永州陶铸中学小学部幸福学子综合素质评价表
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