幼少儿英语教育新论 给孩子终身竞争力

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幼少儿英语教育新论 给孩子终身竞争力

现在幼儿和少儿阶段的英语教育越来越被人们重视，大人们都担心自己的小孩不能再未来的竞争之中输给他人，就要他们参加各种培训，这些真的是孩子们想要的吗?其实对孩子们的培养，更重要的是能力，知识是可以建构的，如果在幼少儿英语教育之中，能够全面地培养孩子们各方面的能力，就给了他们终身竞争力，他们可以在未来面对来自个饭的挑战，自居提升自己，解决各类问题。

传统的幼儿英语教材，一般是未来建构起他们的英语知识，条理具备，内容也完全，但是更主要的是在教授他们语言的知识，从简单的对话开始认识外语，再学习字母单词，并分项培养各方面的能力，以一种枯燥的方式，建立起知识的体系，为学习而学习的目的性十分明确。年纪稍大些的孩子们，要学习的英语，一般都是为了应试，提高自己应试方面的技巧和能力、

这些真是孩子们所需要的吗?的确，他们需要掌握各种的知识，他们要应对各类的测试，然而这不足以是我们队他们这样单纯注重知识培养的理由。重视知识也不应该揠苗助长，看重应试也应考虑他们的将来。他们不可耻一直待在校园里，他们歌谣面对复杂的社会，校园建构的知识有很明显的滞后性，很多比较呆板，如何应对瞬息万变的如法状况，社会没有那么多的考试，社会需要的知识更加的灵活，与其说社会需要有知识的人，不如说社会需要有能力的人，这必是一种全面的能力，能够应对各方的考验。

给孩子们终身的竞争力，就是要让他们对未来对生命充满喜爱，满怀热忱，要给他们各种知识，更要给他们获取知识的能力和方法，还应该教给他们各种生活的经验。孩子们应该是充满阳光的，好的教育方式，可以提高孩子们的智商、情商、逆商。Hats on top是一套针对3-6岁学前幼儿的教材，它注重的是儿童的启蒙，用一种快乐的方式，把孩子们带入英语的世界里。课程对幼儿的培养注重全面性，教给他们的内容，都是他们所熟悉的东西，并且内在形成一种逻辑，形成一种归类抽象的思维。例如教孩子们衣服一类单词的时候，将相应的一些单词一并输入，让他们形成一种概念，一种关于衣服的概念化的理解。另外hats on top 还会注重一些差别，例如单纯说帽子，就有大小、厚薄、颜色等差异，让孩子们在归纳共性时，也学会辨别差异性，培养他们的思维能力。

对少儿英语的培养，全面的竞争力的培养更有必要，也更加突出。Fantastic English之中除了英语语言的教学，学科化就更明显了，融入了更多的跨学科的知识。个人生活的地域是有限的，单书本可以带着他们走进不同的地方，去了解他们所不熟悉的世界，认识一些陌生的人民，学科中的地理，就带他们去发现其他地方;历史则会让他们了解世界的过去，回到莎士比亚的时代，回到中世纪，揭开岁月的神秘面纱。

给孩子政审的竞争力，更重要的培养各方面的能力。就英语培养而言，能够沟通的语言，其意义会更大，不仅是语言的运用，更是对理解力、分析力的锻炼，因为在交流之中，他们必须要应对各种的突发情况，与此同时，孩子们的沟通能力也得到了锻炼和培养。一个社会化的人，必须要和周围的世界进行沟通和交流，善于沟通的灵魂更加活跃，会接收新鲜的内容，不断地充实自己。Fantastic English之中就有不少锻炼语言交际的活动，例如即兴表演、采访活动等等。这些培养的是孩子们终生受益的技能，很多会在他们未来的生活中常态化的情景，都在课堂上进行了预演，他们怎么不能在未来的竞争中胜出呢?

俞敏洪提出，人的综合竞争力，不在于掌握的知识有多少，而在于拥有对生命和未来的激情，在于拥有积极、阳光的心态，在于智商、情商、逆商的完善发展，在于良好习惯的养成，在于思辨能力的培养。这是少儿英语教学的新主旨，少儿英语教育是一项朝阳产业，我们是在为社会建构未来，应该让孩子们心里充满阳光，让每个孩子都能以一颗乐观的心，迎接每天的生活。

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