[时事评论] 祁阳将在今年寒假启动教师“县管校聘”改革试点

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发表于 2018-8-20 16:47:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
开启新征程 奋进创名县[color=rgba(0, 0, 0, 0.298039)]祁阳教育 [url=]祁阳教育[/url] [color=rgba(0, 0, 0, 0.298039)]今天


  



开启新征程 奋进创名县






      “此次全县教育系统干部竞聘工作顺利推进、圆满完成,220余名干部参与竞聘,138个岗位完成竞聘,遴选原任干部69人,新任干部69人。秋季开学临近,全县教育系统干部要进一步明确职责,强化措施,狠抓落实,迅速进入新的工作状态,具体做到“十个到位”, 坚决打好打赢秋季开学工作“第一仗”。”7月18日,县教育局在县职业中专召开全县教育系统干部岗前培训会,县委常委、宣传部长彭国锋出席会议并讲话,科学总结教育系统干部改革成果,安排部署下一阶段教育重点工作,确保新学期开学各项工作开好头、起好步。
     上午八点,参训对象准时到达会场。县教育局党组书记、局长曾中华结合自身工作体会和相关案例,围绕“教育系统干部队伍建设和提升教师的幸福感”主题进行讲座,要求全县教育系统干部要有政治意识、大局意识、责任意识。工作中统筹兼顾、凝心聚力、独当一面。围绕工作目标、理清工作思路、抓住工作重点,严格遵守工作纪律,履职尽责,切实做好各项工作。进一步提升办学品质,实现教育价值,提高幸福指数。讲座深入浅出,如春风拂面,让每一位参会人员受益匪浅。
     上午的培训会上还解读了《祁阳县中小学幼儿园教职工管理暂行办法》,部署了下一阶段安全、建设、业务、财务等重点工作。     下午,副县长周贞霖主持会议。县教育局党组副书记、副局长(排第一)谭冰清宣布拟聘任干部名单。拟聘任干部代表蒋光辉、柏清华、杨刚、肖欢先后上台发言,感恩组织培养,承诺在新岗位上恪尽职守、勤奋工作,不断创造新的成绩。
     县教育局党组书记、局长曾中华勉励教育系统干部争做创建教育名县的带头人、教育改革的“内行人”、学校发展的“当家人”、队伍建设的“引路人”、干净干事的“老实人”,胸怀大局,树立超前意识.围绕质量中心,提升引领力;依托创新驱动,扩大影响力;坚持以人为本,增强战斗力,奋力办好祁阳人民满意的教育。
     县委常委、宣传部长彭国锋代表县委,向参与此次人事改革的各位工作人员表示衷心的感谢,向新提拔和调整工作岗位的人员表示热烈地祝贺,并寄予殷切的期望。彭国锋指出,此次改革十分成功,涉及范围广、推进力度大、社会关注度高,改革高位推动,形成了大共识;周密准备,凝聚了大合力;严肃流程,取得了大成效。     彭国锋要求,各位拟聘任人员要坚决服从组织安排,迅速投入工作,全力以赴当好祁阳教育改革发展、创建教育名县的实践者、创新者、担当者。要明确岗位职责,机关股室干部要实现三个转变:从管理型向服务型、从综合型向专一型、从动口型向动手型转变。教管中心主任要正确处理当地政府和主管部门的关系、管理和业务的关系、工作和家庭的关系。学校校长要强化业务求精、管理求细、工作求优理念。各级班子建设要着力打造一支学习型、团结型、廉洁型班子。     秋季开学工作在即,彭国锋强调,要担好秋季顺利开学这份责。县教育局、各教管中心及全县各中小学校细筹划、快部署、巧安排,做到管理力量、师资配备、生源稳定、设施设备、建章立制、安全检查、大班额化解、矛盾调处、遵章守纪、后勤保障等“十个到位”,坚决打好打赢秋季开学工作“第一仗”。
      副县长周贞霖在主持培训会时指出,要强化意识,服从大局,正确对待组织安排,正确对待个人的进退流转,努力在新的岗位创造一流业绩,真正成为干净干事、敢于担当、有所作为的好干部。要强化学习,正确审视自己的能力和素质,向书本学习,向实践学习,向老同志学习;坚持讲实话、出实招、办实事、求实效,推进创建教育名县、助推学生成才。要强化措施,做好开学工作。
     据了解,此次干部竞聘后。县教育局还将在今年寒假期间启动教师“县管校聘”改革试点,明年在全县各中小学校全面推进,进一步激发教师队伍生机活力。      县教育局班子成员、138名竞聘上岗入围人员、各镇街道教育管理中心原任干部及全县义务教育阶段中小学校长等270余人参加培训会。(李新春   高志恒)


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发表于 2018-8-20 16:48:08 | 显示全部楼层
中小学教师实行“县管校聘”,对教师来说是好还是坏?

公考指南针
百家号01-0411:47


近日广东省发布了《关于推进中小学教师“县管校聘”管理改革的指导意见》,在这之前安徽、浙江、山东、福建等省份已经开始了“县管校聘”改革,这个制度的实施对于中小学教师来说是好是坏呢?

一、什么是“县管校聘”?

“县管校聘”简单来说就是中小学教师及校长归县级政府统一管理,各学校根据需求对这些教师进行聘任。这个制度的实施后,教师将不会一直在一所学校任职,而是会定期在县域内中小学轮流任职。


二、“县管校聘”改革有什么好处?

1、优化教师资源配置。

中小学教师“超编缺教员”现象严重,局部地域资源稀缺、配置不均。为了解决这个问题,“县管校聘”改革按照学校规模、班额、师资结构、承担教育教学改革和任务需要等情况,将岗位具体分配到各学校,结合校长教师交流轮岗情况及时动态调整。

2、促进县域内教育均衡发展。

“县管校聘”改革明确在调整分配学校专业技术岗位时,要向农村、偏远地区学校和薄弱学校倾斜,适当增加高、中级专业技术岗位数量。引导优秀校长教师向农村学校、薄弱学校有序流动,缩小城乡、校际间教师队伍水平差距。这样能让县域内中小学生们享受到相近的教育。


3、促进教师招聘的公平。

“县管校聘”改革后教师招聘工作由县级教育行政部门按照公开招聘的政策规定,制定县域内教师招聘方案并组织实施,严禁中小学校自行招聘临聘教师。这样可以避免找关系走后门等现象的发生,人人都能公平竞争成为教师。

4、保障教师的合法权益。

“县管校聘”改革让教师在考核评价、职称评聘、薪酬分配等方面有了保障,虽然这些工作由学校进行,但是重要信息必须公开,并且教师可以进行申诉。中小学教师工资福利待遇也将由一些保障政策。广东省这次就规定了:“确保县域内中小学教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平,农村教师平均工资水平不低于城镇教师平均工资水平”。


5、激发中小学教师队伍的活力。

“县管校聘”改革将定期进行教师考核,聘期考核不合格的,学校可以不与其续订聘用合同,这让教师们有了危机感,能够激发中小学教师队伍的活力。


三、“县管校聘”改革有什么坏处?

1、退出机制的完善,教师将不再是“铁饭碗”。

“县管校聘”退出机制的完善从一方面来说可以激发教师队伍的活力,但是另一方面来说也意味着,教师不再是“铁饭碗”,如果聘期考核不合格就有可能被辞退。

这不仅是教师自身要提高教学能力,还要有完善的制度做保障,避免教师考核不公平的现象。特别是师德考核“一票否决制”,能否保证师德考核的公平性呢?万一是得罪了某人导致不能被聘用,不能有理没地儿说啊!


2、教师流动上岗造成的生活不变、与学校无感情等问题

虽说是县域内轮岗,但是一般农村地区公共交通不变,大部分教师都是有固定住所的,如果家离学校太远怎么上班?另外以前教师工作之所以能一做几十年,与学校、与同事之间的感情是有很大关系的,但是“县管校聘”改革后,会定期轮岗,教师很难与学校有感情,同事也总是换来换去,难以形成羁绊,是否会影响教师坚持下去的信心呢?


3、影响报考教师职位的考生数量

“县管校聘”改革正在试行阶段,有很多不完善的地方,对于考生来说,有很多问题会担心,如果好不容易考生了被解聘了怎么办?以后考核越来越严格,自己做不好怎么办?如果考生在报考前就担心自己以后的饭碗能否保得住,是否会影响其报考的决心?

当然,“县管校聘”改革一定是为了让教育事业更进一步产生的,希望能通过这些试点不断的完善,让教师能有更好的工作环境,让学生能得到更好的教育。对于“县管校聘”改革你怎么看呢?欢迎留言分享!



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